(১) যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও: (২*১=২)
(১.১) মনোবিজ্ঞানের নীতি অনুযায়ী পাঠক্রম কীরূপ হওয়া উচিত?(১.২) শিক্ষার্থীদের আচরণগত সমস্যার সঙ্গে মনোবিজ্ঞানের সম্পর্ক কী?
(১.৩) মনোবিজ্ঞানে কেসস্টাডি পদ্ধতি কী?
(১.৪) কোরিলেশান পদ্ধতির দুটি সীমাবদ্ধতা লেখো।
(১.৫) সংবেদন কাকে বলে?
(১.৬) ধারণা গঠনের নীতিগুলি উল্লেখ করো।
(১.৭) থর্নডাইক ফললাভের সূত্রটি বিবৃত করো।
(১.৮) গেস্টাল্ট তত্ত্বের মূলনীতি কী?
(২) যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও: (৫*১=৫)
(২.১) শিক্ষার সঙ্গে মনোবিজ্ঞানের সম্পর্ক আলোচনা করো।(২.২) শিক্ষা ও মনোবিজ্ঞানের মধ্যে পার্থক্য উল্লেখ করো।
(২.৩) শিক্ষামনোবিজ্ঞানকে কি একটি স্বতন্ত্র বিষয় বলা যায়? এই প্রসঙ্গে শিক্ষামনোবিজ্ঞানের বৈশিষ্ট্যগুলি আলোচনা করো।
(৩) যেকোনো দুটি প্রশ্নের উত্তর দাও: (২*২=৪)
(৩.১) শৈশবের দুটি বিকাশমূলক বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।(৩.২) কৈশোর কালকে কেন "ঝড়ঝঞ্জার ও দুঃখ কষ্টের কাল" বলা হয়?
(৩.৩) বৃদ্ধির দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো।
(৩.৪) কৈশোর বা বয়ঃসন্ধিকালের দুটি দৈহিক বিকাশ আলোচনা করো।
(৩.৫) কৈশোর বা বয়ঃসন্ধিকালের দুটি মানসিক বিকাশ আলোচনা করো।
(৩.৬) কৈশোর বা বয়ঃসন্ধিকালের দুটি সামাজিক বিকাশ আলোচনা করো।
(৩.৭) কৈশোরের চাহিদা গুলি কি কি?
(৩.৮) বংশগতি কাকে বলে?
(৩.৯) শিশুর বিকাশের ওপর বংশগতি ও পরিবেশের প্রভাব লেখো।
(৪) যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও: (১০*১=১০)
(৪.১) বাল্যকাল বলতে কী বোঝ? বাল্যকালের বিকাশগত বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো। বাল্যকালে শিশুদের কি কি চাহিদা দেখা যায় তা বিস্তারিত ভাবে আলোচনা করো।(৪.২) কৈশোরকালের চাহিদা ও বিকাশগত বৈশিষ্ট্যগুলি আলোচনা করো।
(৪.৩) জীবনবিকাশের বিভিন্ন স্তরগুলি আলোচনা করো।
(৪.৪) শৈশব বলতে কী বোঝ? শৈশবের বিকাশমূলক বৈশিষ্ট্যগুলি আলোচনা করো।
(৫) যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও: (২*১=২)
(৫.১) প্রব্রজ্যা কি?(৫.২) সমাবর্তন কি?
(৫.৩) অপরাবিদ্যা কি?
(৫.৪) অষ্টাঙ্গিক মার্গের আটটি বিষয় কি কি?
(৫.৫) উপনয়ন কি?
(৫.৬) মাদ্রাসার শিক্ষার উদ্দেশ্য লেখো।
(৫.৭) মক্তব কি?
(৫.৮) চতুরাশ্রম প্রথা কি?
(৫.৯) মধ্যযুগের ইসলামিক শিক্ষার প্রতিষ্ঠান হিসাবে মাদ্রাসার ভূমিকা লেখো।
(৫.১০) ইসলামিক শিক্ষার সীমাবদ্ধতা বা ত্রুটিগুলি লেখো।
(৫.১১) মধ্যযুগের ইসলামিক শিক্ষার প্রতিষ্ঠান হিসাবে মক্তব এর ভূমিকা লেখো।
(৬) যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও: (১০*১=১০)
(৬.১) 1813 খ্রিস্টাব্দের চার্টার অ্যাক্ট এর গুরুত্ব ও সীমাবদ্ধতা সংক্ষেপে আলোচনা করো।(৬.২) প্রাচীন শিক্ষাব্যবস্থায় তক্ষশীলা কেন্দ্রের গুরুত্ব আলোচনা করো।
(৬.৩) 1954 সালে উডের ডেসপ্যাচের সুপারিশগুলি লেখো।
(৬.৪) মেকলের মন্তব্য বলতে কী বোঝায়? কিভাবে মেকলের মন্তব্য প্রাচ্য ও পাশ্চাত্যের দ্বন্দের অবসান ঘটায়?
(৭) যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও: (২*১=২)
(৭.১) নারীশিক্ষা সম্পর্কে বিবেকানন্দের অভিমত লেখো।(৭.২) জনশিক্ষায় রামমোহন রায়ের অবদান লেখো।
(৭.৩) পাশ্চাত্য শিক্ষার বিস্তারে রামমোহন রায়ের ভূমিকা লেখো।
(৭.৪) নারী শিক্ষার প্রসারে সাবিত্রী বাঈ ফুলের অবদান লেখো।
(৭.৫) সতীদাহ প্রথা নিবারণে রাজা রামমোহন রায়ের অবদান লেখো।
(৭.৬) প্রাথমিক শিক্ষা প্রসারে বিদ্যাসাগরের অবদান আলোচনা করো।
(৭.৭) স্ত্রী শিক্ষা প্রসারে বিদ্যাসাগরের অবদান আলোচনা করো।
(৮) যেকোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও: (৫*১=৫)
(৮.১) স্বামী বিবেকানন্দের 'মানুষ গড়ার শিক্ষা' সংক্রান্ত ধারণাটি ব্যাখ্যা করো। অথবা, স্বামী বিবেকানন্দের শিক্ষাচিন্তা বিষয়ে আলোচনা করো।(৮.২) প্রাথমিক শিক্ষা ও স্ত্রী-শিক্ষা প্রসারে বিদ্যাসাগরের অবদান আলোচনা করো।
(৮.৩) সমাজ সংস্কারক মূলক কাজে রাজা রামমোহন রায়ের অবদান আলোচনা করো।
No comments:
Post a Comment